为持续提升临床教学质量，推动教师教学能力稳步提升，2025年7月3日14:30，临床学院召开春季学期督导专家反馈会。学校校长葛正龙、临床学院院长陈双华出席会议，临床学院督导专家及全体教师参会。

会上，督导专家组以“问题导向”与“质量提升”为核心，对教案、课件、讲稿及课堂教学各环节展开了全面督导“诊断”。专家组对临床学院教学工作质量持续改进取得的显著成效进行了充分肯定，对教师们教学工作取得的成绩和进步给予了点评与鼓励，点评并鼓励教师们的工作成绩与进步，同时针对存在的问题提出具体改进建议。

陈双华结合临床教学特点提出要求，青年教师应加强内涵建设，聚焦“专业能力+教学能力+思政能力”三位一体岗位能力提升，在教学设计中紧扣学生考研、规培及执业医师考试需求，践行“以学生发展为中心”理念，着力实现“优质培养、优质毕业、优质就业”目标，为临床学院实现高质量内涵式发展奠定坚实的基础。

葛正龙在总结发言中强调，医学教育教学质量是医学人才培养的关键所在，需以“高标准、严要求”推动质量革命。他鼓励青年教师对自身进行精准定位，依托“老带新”导师机制，在专业知识、教学能力、医学岗位胜任力及教学创新能力等四个方面持续提升，为我校医学教育事业的发展注入新的活力。

会议还表彰了在教学资料评选中获得“优秀奖”的李娜、杨静和熊宇三位老师。与会教师纷纷表示，将立足岗位落实专家建议，以“问题导向”与“质量提升”为核心，对教案、课件、讲稿及课堂教学中存在的问题进行反思与改进，实现了临床学院教学督导质控工作“督导－评价－反馈－改进”的闭环管理。（撰稿、摄影：梁婧；审核：一审陈双华，二审杨云，三审王中磊）